Proiektuari buruz
Beharrizana
Ikaskuntza-zailtasunek (IZ) eragina dute ikasleek informazioa eskuratzeko eta prozesatzeko duten gaitasunean, eta horrek zaildu egiten du hezkuntza-ingurune tradizionaletan arrakasta izatea. Dislexia, disgrafia eta diskalkulia dira ohiko adibide batzuk. Gaur egun, ikaskuntzaren nahasmenduen prebalentzia handitzen ari da hainbat faktoreren ondorioz: kontzientziazio handiagoa, detekzio goiztiarragoa eta hezkuntza eta gizarte inguruneetan aldaketak.
Ikaskuntzaren zailtasunak goiz detektatzea funtsezkoa da. Ikerketek erakusten dutenez, lehen hezkuntzan (6-10 urte) garaiz esku hartuz gero, nabarmen hobetu daitezke ikaskuntzaren emaitzak, eta, aurrerago, laguntza espezializatuaren beharra murriztu. Detekzio goiztiarrak estrategia pedagogikoak egokitzea ahalbidetzen du, ikasleek akademikoki eta sozialki aurrera egiteko behar duten laguntza bermatuz.
Erronkak
- Sortzen ari diren ikaskuntza-zailtasunak detektatzeko eta tratatzeko ezagutzak eta tresnak ematea irakasleei.
- Irakasleei laguntza eta baliabideak ematea, ikasteko zailtasun berriak eraginkortasunez antzematen eta ikasgela arruntetan eraginkortasunez kudeatzen laguntzeko.
- Informazio-materiala eta aholku praktikoak ematea familiei, seme-alabek etxean ikas dezaten aktiboki laguntzeko.
Helburua
ACCESS proiektuak eskola arruntetan (6-10urte) ikasteko zailtasunak dituzten ikasleentzako dagoen laguntza falta larriari aurre egin nahi dio. Irakasleei ezagutzak eta tresnak emanez, familiei orientazio praktikoa emanez eta hezitzaileen eta familien arteko lankidetza sustatuz, zailtasun horien identifikazio goiztiarra eta kudeaketa eraginkorra bermatu nahi ditu proiektuak. ACCESS ikasgela integratzaileak sortzen saiatzen da, ikasle guztiek beren ahalmen guztia gara dezaten.
