Sobre el proyecto
La necesidad
Las dificultades de aprendizaje (DA) son problemas que afectan a la capacidad del alumnado para adquirir y procesar información, lo que dificulta su éxito en entornos educativos tradicionales. Algunos ejemplos comunes son la dislexia, la disgrafía y la discalculia. Hoy en día, la prevalencia de los trastornos del aprendizaje está aumentando debido a factores como una mayor concienciación, una detección más temprana y cambios en los entornos educativos y sociales.
La detección precoz de los trastornos del aprendizaje es fundamental. Las investigaciones demuestran que una intervención a tiempo durante la enseñanza primaria (6-10 años) puede mejorar significativamente los resultados del aprendizaje y reducir la necesidad de apoyo especializado más adelante. La detección precoz permite adaptar las estrategias pedagógicas, garantizando que el alumnado reciba la ayuda que necesita para prosperar académica y socialmente.
Objetivos
- Dotar al profesorado de conocimientos y herramientas para detectar y tratar las dificultades de aprendizaje emergentes.
- Proporcionar apoyo y recursos al profesorado para ayudarles a detectar eficazmente las dificultades de aprendizaje incipientes y a gestionarlas eficientemente en las aulas ordinarias.
- Proporcionar a las familias material informativo y consejos prácticos para apoyar activamente el aprendizaje de sus hijos/as en casa.
El objetivo
El proyecto ACCESS pretende hacer frente a la grave escasez de apoyo al alumnado con dificultades de aprendizaje de edades comprendidas entre los 6 y los 10 años en las escuelas ordinarias. Dotando al profesorado de conocimientos y herramientas, proporcionando a las familias orientación práctica y fomentando la colaboración entre educadores y familias, el proyecto pretende garantizar la identificación precoz y la gestión eficaz de dichas dificultades. ACCESS se esfuerza por crear aulas integradoras en las que todo el alumnado pueda desarrollar todo su potencial.
